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一是巩固提拔教育公允程度，通过规范招生行为、规范学籍办理、“现性失学”问题管理，推进公允程度的持续提拔。 单，影响学生身心健康、形成课业承担过沉、师德失范、明白行为。
一是巩固提拔教育公允程度，通过规范招生行为、规范学籍办理、“现性失学”问题管理，推进公允程度的持续提拔。
单，影响学生身心健康、形成课业承担过沉、师德失范、明白行为。
